王浩是个行动派，马上着手了解具体情况。
原来，前两个数学老师交接过渡阶段，老师上课风格不同，孩子一时不适应，几次小考试，数学成绩都不理想，一直是好学生的他，思想有了负担，厌学了。
学习就是这样，一步跟不上，步步跟不上。
病根找着了，剩下的就是对症下药。可孩子数学科欠账太多，科任老师没那么多时间精力去专门进行辅导。王浩有心自己上，一是教学上一大堆事要去忙，二是自己一个语文老师，初中数学解个题问题不大，规范辅导就有点力不从心了。怎么办?
这天，王浩坐在初二（3）班教室里听英语课。自从有了那次电梯偶遇，王浩听英语课的次数多了起来。讲台上，英语刘老师提问几个学生后，对结果很不满意，发起了感慨：“现在才到初二，这么简单地问题都回答不上来，升初三了怎么办？得从根儿上补齐！”刘老师交代道：“不用买什么复习书。找出一年级英语课本，从前往后照书抄！”
“根儿上补齐！”“照书抄！”王浩在听课笔记上写下这俩关键词，一个给孩子辅导的方案在他大脑中逐渐形成。
经过一个阶段的准备，征得孩子同意，用一个假期时间，王浩对孩子数学进行了辅导。
见效了。开学第一次数学考试，王涛差几分就是满分，给了数学老师一个惊喜。最重要的，是孩子重新对学数学有了信心。
王浩静下心来，给这次辅导做了总结——
*辅导规划——
两条腿走路，双管齐下
准备工作：一是筛选孩子初一阶段错题（从孩子单元试卷、期中期末试卷中选），编为6-10号试卷。二是把初一数学课本上所有例题，编为1-5号试卷。
实施阶段：先让孩子做1-5号卷，打基础；再做6-10号卷查漏补缺。
考虑：