电闸稍微有点高，林书研过来把电闸掰上去，有旁边的教室和过道上的灯立马就亮了，看样子是林书研刚才无意中按开关的时候把灯按开了。
三楼传来马建成的声音：“灯亮啦！这个教室的灯可以打开！”
季丹一边“哈哈哈哈”笑，一边说：“这个傻子！”
孟凡一边笑一边借着大亮的灯光打量四周，过道依然是灯光微弱的声控灯，但是靠着教室内的灯光也能看清楚全貌。过道墙壁上安装着几台摄像头，除此以外没什么特别的。孟凡扭头继续打量隔板上的门，通了电，门上一个指示灯牌也跟着亮了，是一个绿色的灯牌，类似于平时见到的“安全通道”的牌子，只不过上面写的是“LIVE”。
陈杨也看到了，打趣说：“感情我们上的还是外国语学校。”
几个人再没关注这道门，直接进了一楼亮了灯的那间教室。
这个房间看起来是美术教室，教室中间是画架，教室四周是矮柜，上面摆放着毛笔字、油画和未完工的雕塑，旁边散落着一些文具，笔墨纸砚雕塑刀什么的，黑板上还写着三原色之类的知识点，教室四角也各安装着摄像头。
一进来，大家就分散开各自去不同的地方找线索了。孟凡站在门口，四下环望，想看出这个教室哪里有什么不寻常，马建成跟在季丹身后，俩人在一圈矮柜上翻翻找找，看有没有什么纸条之类的提示，林书研和陈杨站在教室后面，看着画架和黑板沉思。
孟凡首先放弃，这个教室看起来就是个普通的美术教室，她也开始在矮柜上翻翻找找。穿梭在画架中的林书研突然招呼大家过去，指着跟前画架上的画说：“你们看，画架上的画主题都不一样。”
孟凡也注意到了，有的上面画的是苹果，有的是蓝天白云大树小屋，有的是小朋友跳绳。但是她没往心里去，只当是小朋友们的随意练习画作。林书研指着的这副是五个小孩在玩游戏，因为是小朋友画的，小孩都统一是火柴人的形象，只是细节处稍微不同，区分出了不同的形态特征。
林书研接着说：“但是这幅不一样的地方是，画上面这五个小孩身上都写着数字，从1到5。”
这幅画是五个人在玩扔沙包的游戏，1、3号在一边，2、5号在一边，4号在中间跳起来准备躲避。每个人都下意识对比着数字找自己的形象，1号是个短发男孩儿，高高瘦瘦的样子，正在奋力丢出沙包；3号是个小胖墩，应该也是个小男孩，看手臂线条正在横眉冷对，像是因为没有胜利在生气；2号是个扎着两个羊角辫的小女孩，一只胳膊高高举着，也在跳着，像是准备接球；5号扎着高马尾，在兴奋地鼓掌；中间的双马尾4号个子不高，看起来坚持了一会儿了，大汗淋漓的样子。
陈杨一边仔细研究这幅图，一边说：“但是这幅图有什么意义呢？”
马建成下意识在画架背面仔细寻找，看有没有其他隐蔽的文字。孟凡看着形态各异的小人儿，说：“或许，是在告诉我们每个人的人设？”
陈杨瞄了孟凡一眼，反驳道：“但是知道我们每个人是男是女，扎不扎辫子有啥意义？”
孟凡也说不出来，撇撇嘴不说话了。林书研说：“反正我们每个人先记好自己的形象吧，说不定之后有什么用处。”大家轰然散开，继续各自寻找。