岂不是晕菜！”
唐老师问：“王主任，怎么增加的难度呀？”
王主任说：
“譬如说，汽车维修基本技能的拆装竞赛项目，咱们中职学生组为丰田 8A发动机气缸盖的拆装，高职学生组为丰田8A发动机含配气机构的发动机气缸盖拆装，
而教师组却是丰田 8A发动机整机拆装，并且要求同时完成气缸和曲轴的测量作业，作业时间为 90min。
这一个竞赛项目，在 2008年咱们江东省大赛中首次推出，当时在全省专业教师中引起较大反响，很多教师反映这么短的时间内，根本无法完成这么多作业。”
听到这里，沈笑夫的小心脏紧张起来。
这时候，唐老师赶紧问道：“那么难，到底能不能完成啊？”
隋老师说：“如果设置的竞赛项目，所有的参赛教师在规定时间内都无法完成，那么这项设置就是失败的。毫无意义好吧！”
唐老师问道：“王主任，那到底参赛的老师们做出来了吗？”
王主任笑着说：
“但是后来，竞赛的实践表明：
2008年全省所有 24名参赛教师中，共有2名教师在规定时间内完成了所有作业项目。
当时，在这两名老师压着比赛结束的哨声完成作业项目后，竞赛现场的工作人员和裁判员都报以热烈的掌声，以表示敬佩。
赛后，有记者仔细询问了完成比赛的顾老师准备竞赛的情况。
顾老师说：
‘刚拿到这个竞赛项目时，我自己就做了一遍，当时只是拆卸和组装，没有清洗和测量，要 2个小时 20分钟(140min)，比竞赛要求时间足足长了50rnin。
我心想自己根本不可能在 90min内完成该作业项目。’
但是，通过将近1个半月的强化训练，顾老师在规定的90min内，不但完成了拆卸和组装作业，而且，完全按照作业技术要求进行了清洗和测量作业。
由此可见，技能竞赛对专业课教师技能素质的提高是非常有成效的。”
隋老师和唐老师、沈笑夫连连点头！
隋老师问道：“王主任，今年教师参赛情况如何呀？”
王主任接着说：
“今年的比赛，更加说明了技能竞赛对专业课教师技能素质的提高是非常有帮助。
同样是丰田8A发动机整机拆装竞赛项目，全省所有26名参赛教师中，共有14名教师在规定作业时间内完成了全部作业内容，作业完成率由2008年的8．3％提升到 2009年的 53．8％。
所以，省里和市里的文件说：
虽然有些教师拆装作业的规范性还有待进一步提高，但是，我们仍不难发现，通过技能竞赛促进我省职业院校汽车类专业教师技能素质的快速提升，其效果是任何培训都无法比拟的。
由此可见，技能竞赛是专业教师技能素质提高的加速器。
咱们江岸市一职中驾驶学科教师素质要提升，参加技能竞赛也是必经之路。”
隋老师和唐老师点点头，表情庄重。
唐老师问道：“王主任，比赛好像有发动机故障排除吧？”
王主任说：
“是呀！我们要给学生上课，如果自己还不会，简直没法弄！
从这两年比赛的实际来看，在发动机故障排除竞赛项目方面，竞赛设置的故障，并不比维修行业一线维修技术人员技能竞赛容易，而且是有过之而无不及！”
唐老师惊讶道：“啊！这样子啊！买噶的！”
隋老师说道：“看来，真把咱们当专业老师整呀！”
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